Bienvenidos/as al estudio online del CURSO ATENCIÓN SICOTERAPEUTICA A VÍCTIMAS DE VIOLENCIA SEXUAL, éste curso lo vamos a realizar durante dos meses de trabajo continúo con dos facilitadores y con grupos diferentes de sicólogos/as a nivel nacional.
Este curso se caracteriza por ser:
a.- En línea: se imparte por internet cada año y sin horarios, lo cual permite compatibilizar la realización del curso con la actividad profesional, y que cada participante pueda distribuir las actividades con cierta flexibilidad dentro de la semana. Eliminando así las restricciones geográficas para la difusión del conocimiento. Los contenidos del curso se pueden seguir desde cualquier lugar si se dispone de acceso a internet.
b.- Personalizado: los monitores que imparten el curso atienden de manera personal las consultas de cada uno/a de los/as participantes y actúan como dinamizadores del grupo, fomentando el debate a través de preguntas generadoras que se ubican en nuestro blog.
Para asegurar la calidad de la información se ha dividido al grupo de personas inscritas en grupos máximo de 40 participantes, esto con la finalidad de realizar un seguimiento personalizado.
c.- Enfocado a la práctica: el objetivo de este curso es que los participantes puedan aplicar los conocimientos adquiridos en su desempeño profesional más inmediato. Para ello los contenidos están preparados por especialistas que aportan su experiencia de capacitación.
Además, este curso está avalado por la Dirección Nacional de Normatización del Ministerio de Salud Pública y sometido a un proceso de revisión constante que permite su mejora y actualización continúa.
RESULTADOS ESPERADOS
Se espera que todos los participantes tengan que realizar tareas entre módulos (revisión de protocolos, análisis de casos tipos de la atención que presten, y que los productos elaborados formen parte del quehacer institucional. De tal forma que al finalizar el curso el /la participante pueda aportar un valor agregado a su unidad operativa. El carácter del curso es por tanto eminentemente práctico y orientado al cambio institucional.
DIRECCIÒN E IMPARTICIÒN: Normatización del Ministerio de Salud Pública, a través del componente de Atención Integral a la Violencia Basada en el Género son los responsables de la ejecución, monitoreo y evaluación de este proceso de formación.
EVALUACIÒN: el curso tiene un sistema de evaluación que permite medir el nivel de comprensión de los contenidos emitidos, se ha diseñado un pre-test que es aplicado el primer día de la fase presencial y un post-test al finalizar la fase presencial, adicionalmente cada monitor debe enviar las instrucciones para el desarrollo de un trabajo final en el que se utilizarán los conocimientos aprendidos.
CERTIFICACIÒN DEL CURSO: la Dirección Nacional de Normatización del MSP, expedirá un diploma de participación para los/las participantes que cumplan los objetivos del curso y superen las respectivas pruebas de evaluación. La coordinación del curso, tomando como base la evaluación realizada por cada monitor, será responsable de valorar si él/la participante supera los criterios de exigibilidad para la consecución del diploma.
METODO DOCENTE: el método utilizado, pretende apoyar un proceso de autoformación con apoyo de monitores previamente seleccionados. Los objetivos se alcanzan mediante la interacción de los/las participantes con los monitores y entre ellos, utilizando medios basados en el internet a través del siguiente blog: http://atencionsicoterapeuticavds.blogspot.com/ El curso cuenta con una coordinadora que hará el seguimiento a todo el proceso formativo, manteniendo diálogos con los monitores para evaluar contenidos, aprendizajes, respuestas de los/las participantes, además apoyará la parte administrativa de la ejecución en las fases presenciales.
El curso requiere de un trabajo aproximado de 7 horas por cada semana lectiva. Las actividades que debe realizar el/la participante son variadas, tanto individuales como de grupo: exámenes de autoevaluación, casos prácticos, foros y discusiones.
El nivel de dedicación es elevado/ medio, pero la metodología permite compaginarlo con la actividad profesional. Cada persona encontrará su forma más idónea de trabajar siguiendo las directrices del equipo de monitores. El contenido de los cursos es eminentemente práctico por lo que se valora esencialmente la participación en las actividades propuestas y el compartir experiencias sobre el estado de cuestiones concretas en las diferentes unidades de salud de donde provendrán los y las asistentes.
Ha sido posible realizar este Curso, gracias al apoyo económico del Fondo de Población de las Naciones Unidas-UNFPA.
Mercy López Martínez
Lìder del Programa de Prevenciòn y
AtenciònIntegral a la Violencia-MSP
Teléfono: (593 2)3814400 ext. 9506
Dr. Alex Castro
ResponderEliminarEstimados cursantes les doy la más cordial bienvenida a este proceso de aprendizaje conjunto, estoy seguro de que lograremos construir reflexiones, herramientas y habilidades necesarias para la atención terapéutica a víctimas de delitos sexuales que requiere un manejo técnico, científico y humano orientado a una atención con enfoque de derechos que evite la revictimización por parte de los profesionales encargados de acompañarlos en las diferentes fases.
GRACIAS DR.
ResponderEliminarSOY PSICÓLOGA CLÍNICA, TRABAJO EN LA UNIDAD MÓVIL DE SALUD ESCOLAR DE LA PROVINCIA DE TUNGURAHUA, MUY INTERESADA EN INICIAR ESTE RECORRIDO POR EL SABER, DESDE LA PROBLEMÁTICA A VICTIMAS DE VIOLENCIA. GRACIAS POR EL ESPACIO :)
HOLA ALEX Y MI QUERIDA AMIGA ISA , GUSTOSA DE ENCONTRARLOS POR ESTE MEDIO PARA CONOCERNOS Y COMPARTIR..
ResponderEliminarSOY PSICÓLOGA CLÍNICA Y TRABAJO EN EL ÁREA N6 PÍLLARO DE LA PROVINCIA DE TUNGURAHUA
LES MANIFIESTO MI INTERES POR LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA ESPERO ... APORTAR Y RECEPTAR VUESTROS CONOCIMIENTOS... GRACIAS
Buen dia Estimado Dr Soy psicologo clinico de La Sala de acogida de Loja agradecido por el conocimiento que adquiriremos y poder colaborar con nuestras experiencias gracias
ResponderEliminarhola Dr y compañero de lucha! Soy la Psicóloga Clínica de la Sala de Acogida de Portoviejo.. Mi intéres es grande en este tema y el cómo ayudar a nuestros usuarios con esa atención de calidad y calidez... Un abrazo
ResponderEliminarSaludos Dr. Soy Sandra Veliz Psicologa Clinica de la Sala de Acogida de San Lorenzo estoy muy interesada en esta capacitacion, espero aprovecharla de la mejor manera para asi poder ayudar a muchas personas
ResponderEliminarBuenos dias, Mi nombre es Jessica Loor y soy la Psicolga Clinica de la sala de acogida de Guayaquil.
ResponderEliminarMe da mucho gusto poder formar parte de este blog.
buenas noches Alex le saludo con mucho agrado desde la sala de primera acogida de ambato... contenta con la participacion mutua, y espero poder safistacer ciertas interrogantes que en la practica se van planteando.
ResponderEliminarComo estan compañeros les saludo cordialmente desde Orellana, espero compartir ideas que nos ayuden a mejorar los servicios que se ofrecen en la sala de acogida.
ResponderEliminarHola compañeros les saludo nuevamente soy la psicologa de la sala de acogida del Hospital Francisco de Orellana, tengo una inquietud puede seguir este curso otro psicologo quien trabaja en la Comisaria de la Mujer y la Familia con experiencia en VIF y que esta interesado en el tema?, me gustaria que contesten a mi inquietud.
ResponderEliminarMe despido cordialmente, gracias.
Buenas Noches mi nombre es Daniela Solórzano y soy Psicológa Clínica del Area de Salud N° 7 de Santa Isabel (Azuay). Agradecida de participar de este blog anticipo mi sincero interés en continuar acumulando conocimientos en pro de la comunidad.
ResponderEliminarBuenas tardes soy Edison Burbano Psicólogo clínico de la Sala del Hospital Enrique Garcés, aspiro que el conocimiento adquirido sea de ayuda para nuestros usuarios.
ResponderEliminarMe comunico desde la sala de la primera acogida de la ciudad de Riobamba, toda la informaciòn recibida es de mucho interès.
ResponderEliminarSaludos para todo el equipo y gracias por todo.
¿Estimados Alex y Teresa este es el espacio donde debo contestar las preguntas y explicar mis inquietudes?
ResponderEliminarSi es asì mañana escribirè mis inquietudes.
Un abrazo
Marìa (Riobamba)
2.-Porque cree usted que no se denuncian la violación dentro del matrimonio?
ResponderEliminarOpino se aprende observando los comportamientos agresivos de los adultos, son estructuras, principios de desigualdad sobre los que se articulan incluso las sociedades más avanzadas.
El rol social que se le atribuye a la mujer la convierte en victima específica, a lo largo de la historia, las agresiones masculinas han sido una demostración de autoridad y superioridad que las mujeres aguantaban como “pago” a la protección del hombre que le ofrecía .El síndrome de Estocolmo domestico viene determinada por una serie de cambios es decir los modelos se repiten, perpetuándose el dominado “ciclo de violencia”, por el que niños/as testigos de maltrato ,acaban convirtiéndose en maltratadores , modelos familiares y los roles sexuales transmitidos en la educación tiene influencia.
Porque se considera la violencia sexual un problema de salud pública
ResponderEliminarEs indispensable hablar de historia y recordar que la verdad respecto de los delitos sexuales es más alarmante de lo que pensábamos, sobre todo si tomamos en cuenta que es una realidad que no se denuncia, estos ´´secretos de familia´´, las mujeres sumidas bajo la dependencia económica del hombre, los niños sintiéndose culpables de ser agredidos sexualmente,agresores sin ninguna sanción, todas estas circunstancias hacían un caldo de cultivo perfecto para la impunidad. Por tanto esta población vulnerable tampoco tenía la oportunidad de reparar los daños emocionales.
Por eso creo que es un problema de salud pública, en el que todos debemos involucrarnos, la información, el seguimiento y la competencia legal son vitales.
Aspiro seamos profesionales comprometidos por una sociedad sin violencia.
Atención Terapéutica a Víctimas de Delitos Sexuales
ResponderEliminarCapítulo I y II
1.- ¿Por qué se considera la violencia sexual como un problema de salud pública?
La violencia sexual es considerada como un problema de salud pública por varios motivos, entre los más importantes:
- Afectación psicológica significativa
- Afectación física significativa
- Alto riesgo de enfermedades de transmisión sexual, incluido el SIDA.
- Secuelas emocionales y de conflicto intrafamiliar.
-Disminución de la productividad de las víctimas
- Embarazos no deseados
- Suicidios
- Repetición de sistemas familiares disfuncionales, propensos al maltrato y al abuso sexual.
2.- ¿Por qué cree usted que no se denuncia la violación dentro del matrimonio?
Nuestra sociedad machista que ha sido construcción y responsabilidad de todos, ha creado la figura del esposo o marido como la autoridad única de la sociedad matrimonial. Por lo cual la esposa o mujer ha pensado que es derecho exclusivo del hombre decidir sobre la actividad sexual de la pareja. Por eso durante años las mujeres han callado, desconocen que es un delito, normalizan la agresión física o sexual.
Hoy el enfoque humanista lucha por dar a conocer los derechos de equidad de género. Por tanto la vida sexual es comunicación, respeto y responsabilidad de la pareja.
3.- ¿Qué factores deben considerarse al momento de establecer las secuelas y gravedad del abuso sexual infantil?
-Lugar en el que ocurre el abuso, intrafamiliar o extrafamiliar.
-Agresor, menor o adulto
-Gravedad, con agresión, con penetración, sin agresión, agresión física sin penetración, penetración y agresión física leve, penetración y agresión física grave.
-Temporalidad, puntual o recurrente
-Características personales del menor.
Además he considerado otras que podrían perjudicar
-El nivel socioeconómico y/o cultural de la familia afectada
-Si el agresor es quien mantiene económicamente el hogar.
4.-Enumere los mitos y las creencias que existen en relación al abuso sexual infantil
Con respecto a la ocurrencia
-Son infrecuentes
-Hoy se da más A.S que antes
-Van casi siempre asociados a violencia física
Respecto al niño(a)
- Solo les pasa a las niñas, pero no a los niños
- Les pasa a las niñas que provocan la situación
- Los niños cuando hablan del A. S., no dicen la verdad, fantasean
- Los menores son culpables
-Los niños y niñas pueden evitarlo
Respecto a los agresores
-Son enfermos psiquiátricos
-Solo pasa en ciertas situaciones socioeconómicas especiales
-Los agresores son casi siempre desconocidos, o casi siempre familiares
Respecto a la denuncia
-Si ocurriría en mi casa o en el entorno lo sabría
-La madre lo denuncia cuando se entera
-Es un asunto privado, no se debe denunciar
-Si se denuncia se pierde la buena relación educativa o terapéutica
Además:
- Se genera la idea de que la infancia es feliz
-Que el sexo no existe en esta etapa de la vida
5.-Describa las características del abuso sexual intrafamiliar
ResponderEliminarEs más común el que se da entre el padrastro o el padre y la hija, en menos casos el hijo (incesto). Según Sgoir, se presenta en varias etapas:
1.- Fase de seducción, donde el agresor induce al niño a una relación especial
2.- Fase de interacción sexual, las conductas sexuales progresan paulatinamente de formas menos íntimas a formas más íntimas de abuso
3.- Fase de relación secreta, los convierten en cómplices de un “secreto”
4.- Fase de revelación del secreto, cuando el abuso es descubierto
5.- Fase de supresión, la familia presiona al niño para que se retracte de lo dicho.
Acomodación.- las niñas se acomodan al A. S., manteniendo el secreto para no desunir a la familia, recurriendo a compañeros imaginarios, y mediante estados alterados de conciencia. Otras pueden llegar a ser agresivas, voluntariosas e hiperactivas.
-Es frecuente también el incesto entre hermanos, en estas situaciones es común la ausencia física o emocional de los padres, así como la falta de límites interpersonales o la conducta sexual desinhibida de los padres frente a sus hijos.
- La relación incestuosa del niño(a) con algún otro familiar (tíos, abuelos), sobre todo en situaciones de pobreza o hacinamiento, lo que no significa que pueda darse en otras realidades sociales.
6.- ¿Qué es lo que nunca se debería hacer frente a un posible caso de abuso sexual infantil?
-Desconfiar del testimonio del niño(a), negar que ocurrió
-Culpabilizar al niño(a), no castigarle por lo sucedido
-Expresar alarma
-Tratar al niño de forma diferente
-Sobreprotegerle
Además:
-Someterlo a varias entrevistas con distintas personas (revictimizarlo-a)
-Socializarlo con toda la familia, negando la posibilidad de confidencialidad
7.-Describa las secuelas emocionales que se presentan en un niño o niña como consecuencia de un abuso sexual
-Reacciones iniciales de miedo
-Ansiedad
-Depresión
-Baja autoestima
-Estrés postraumático
-Trastorno de personalidad
-Desconfianza y miedo de los hombres
-Dificultad para expresar o recibir sentimientos de ternura y de intimidad.
-Enojo
-Hostilidad
Me encantarìa recibir las observaciones pertinentes sobre las respuestas de los dos primeros capìtulos.
ResponderEliminarGracias
Atentamente, Marìa Mèndez
Psicòloga
Sala de Primera Acogida
Riobamba
Inquietud.
ResponderEliminarEn los pisos de especialidades hemos querido captar pacientes y lo hemos hecho, pero nos informan que cuentan con su propio equipo de salud mental y que nosotros podròamos estar valorando nuevamente(revictimizando).
Què hacer nos corresponde el seguimiento por ser vìctima de agresión o debemos dejar que se haga conforme lo indica el protocolo del hospital. Eso limitarìa nuestro acceso solo a Emergencia.
¿QUE HACEMOS?
Gracias sus comentarios
hola buenas noches con todos,por fin logre ingresar. la respuestar del capitulo 1 y 2 lo envie al correo del tutor Alex Castro
ResponderEliminarBuenas noches soy Psicóloga Clínica del Area de Salud N°2 de la ciudad de Ambato, la verdad me gustaria mucho recibir a mi mail mas instrucciones sobre la modalidad de trabajo... mi interés es sacar el máximo provecho a esta actividad on-line gracias.
ResponderEliminarHola compañeros soy Psicóloga Clínica un gusto poder participar en esta capacitación que tanto ayudara en mis actividades cotidianas
ResponderEliminarDORIS ARAUJO MONTENEGRO
PSICOLOGA CLINICA
DPSE UNIDAD DE SALUD MENTAL
ESMERALDAS
acercamiento con la victima, realizar una adecuada historia clinica, canalizar el caso a las instancias del sector de justicia competentes para adelantar el debido proceso, realizar un acompañamiento a la familia y a la victima durante el proceso ante las autoridades.
ResponderEliminarBuenos dias a todos los participantes... Mi nombre es Alexander Rojas y soy Psicólogo Clínico del Area de Salud Nº 1 de Azogues, provincia del Cañar, encantado de que el Ministerio de Salud tenga estas buenas iniciativas para actualizarnos y colaborarnos mutuamente con nuestras experiencias en pro de todos nuestros pacientes y nos juntemos en la lucha por erradicar la violencia sexual y todo tipo de violencia... es un trabajo inmenso el que nos espera, dificil y lleno de obstaculos a superar pero si nos apoyamos mutuamente será mas facil y llevadero. Aun no esta claro en las instrucciones del curso si las respuestas a las preguntas hay que publicarlas aqui como un comentario o hay que enviarlas al mail suyo Dr. Castro? por favor si puede aclararnos eso se lo agradeceria...
ResponderEliminarSaludos cordiales a todos...
Capítulo 3 y 4
ResponderEliminar8.- ¿Qué elementos se deben tener en cuenta al momento de detectar casos de violencia sexual en niños, niñas y adolescentes?
-Tomar en cuenta que el grupo más vulnerable se encuentra entre los 5 y 14 años
-Que la violencia sexual compromete a personas de ambos sexos, de todas las clases sociales y de todos los niveles educativos.
-Elaboración adecuada de una historia clínica completa
-Sensible acercamiento a la posible víctima de acuerdo a su ciclo vital
-Exploración sobre la posibilidad de A. S. a solas con la posible víctima, en compañía de una segunda persona del equipo de salud; esto es importante porque en ocasiones la familia, o los tutores pueden estar implicados.
9.- Porque es indispensable la detección, valoración e intervención en posibles casos de abuso sexual infantil de un equipo técnico multidisciplinario
- Porque son profesionales capacitados para tratar con víctimas de violencia intrafamiliar y delitos sexuales.
- Porque las víctimas tienen derecho a recibir apoyo integral, y sobre todo tienen derecho a que se reparen los daños físicos y sobre todo los daños emocionales causados por el A.S.
- Además es responsabilidad del equipo acompañar a la familia y a la víctima durante el seguimiento del posible caso ante las autoridades.
10.- Describa los criterios del grupo B frente a una sospecha de abuso sexual infantil
ResponderEliminarGrupo B Sospecha de abuso sexual
Estos casos deben ser valorados por el equipo interdisciplinario, en un plazo no mayor a 24 horas
Signos y síntomas físicos
-Sangrado en ano (descartando otras patologías)
-Secreción uretral masculina
-Cuerpos extraños en ano o vagina
- Dolor o molestias en el área genital (descartando otras patologías)
- Diagnóstico de herpes genital, condilomatosis genital – anal
- Equimosis en paladar (descartar edad en la que los niños tienden a introducirse objetos en la boca)
Comportamentales
-Temor a los adultos (vínculo cercano al niño, conducta inesperada)
- Intento de suicidio en adolescente, gestante o no
- Niño o niñas que pasan en la calle
- Hipersexualidad en adolescentes
- Conductas sexuales en niños y niñas de 2 a 5 años (masturbación con juguetes u objetos, se toca los genitales, les toca a otros niños, les toca partes sexuales a los adultos, toca partes sexuales de animales, habla acerca de actos sexuales, habla coquetamente, desviste a otros niños)
- Conductas sexuales en niños de 6 a 12 años (desea ser del sexo contrario, dibuja partes sexuales, se masturba con objetos o juguetes, toca partes sexuales a otros niños en público, frota su cuerpo contra otras personas, muestra sus genitales a otros niños, besa a adultos que no conoce bien)
- Masturbación excesiva en niños y niñas menores de 10 años
-Preadolescentes de 10 a 12 años, aquellos que se tocan sus partes sexuales en público
-Preocupación excesiva por temas de sexuales en niños y niñas menores de 10 años}
Procedimiento
- Remisión urgente para ser evaluados
- Equipo multidisciplinario en 24 horas tiene la responsabilidad de confirmar o descartar un A. S.
11.- ¿Cuáles son las acciones que el equipo multidisciplinario debe emprender ante una posible víctima de violencia sexual de cualquier edad y género?
ResponderEliminar- Debe actuar de manera inmediata ante una sospecha de violencia sexual, descartar otras causas que puedan explicar la situación actual, de lo contrario se debe canalizar el trámite judicial.
-Todos los pasos que se dieron en la exploración clínica deben ser cuidadosamente registrados, para que se constituyan en evidencias
- La fuente primaria de información es la víctima, la familia también puede dar información de forma individual (no incluye al victimario)
- Cuando la situación se evidencie de manera espontánea durante la evaluación del grupo especializado, se debe usar un alto nivel de paralenguaje (dibujos, cuentos, etc.), crear un ambiente protector y de confianza
- El equipo tiene que consignar lo escuchado en un relato espontáneo, tiene que evitar la profundización de los hechos conexos al hecho violento.
- Se debe establecer el acuerdo de no confidencialidad, pues son hechos que deberán ser reportados al sistema judicial.
12.-Enumere las funciones del equipo multidisciplinario frente a un posible caso de violencia sexual
-Valoración inicial.- la realiza el primer profesional que recibe a la víctima. Acorde a los signos y síntomas, a los hallazgos de la exploración clínica, clasificando a los casos en tres categorías:
Grupo A criterio para aviso inmediato a la justicia
Grupo B sospecha fuerte de violencia sexual
Grupo C sospecha leve de violencia sexual
-Registro adecuado de la información en la historia clínica
- Diagnóstico integral, no solo centrándose en la violencia sexual, sino en todo el contexto de la víctima que podría hacerlo más vulnerable (abandono, negligencia, desnutrición, discapacidad etc.)
Los diagnósticos se establecerán de acuerdo al CIE 10
-Psicoprofilaxis ITS, embarazo,
-Valoración de riesgos y necesidades de la víctima (remisión a centros de protección y apoyo)
-Remisión a salud mental
- Remisión al área social
- Comunicación interdisciplinaria para determinar seguimiento e intervención de los profesionales
-Delimitación de los objetivos de intervención
- Asignación de la responsabilidad para ejecutar las intervenciones
-Aclarar las creencias que la víctima tenga o su familia sobre la experiencia de violencia sexual
-Explicar la ruta de atención
Explicar sobre sus derechos.
13.- ¿Como evitar la revictimización del niño, niña, adolescente, adulto/a frente a un caso de delito sexual
ResponderEliminar- Capacitar al personal de la unidad de salud, sensibilizándolos sobre el tema, para evitar juicios de valor, comentarios, etc. Respeto al derecho a la confidencialidad y a un trato digno y cordial.
-En la historia clínica, el profesional que recibe a la víctima debe consignar toda la información básica a compartir, para evitar que otros profesionales interroguen sobre temas ya establecidos, evitando la revictimización.
14.-Describa las fases para la intervención terapéutica para la atención en crisis en víctimas de violencia sexual
-Construcción del Plan Terapéutico Integral
Tiene dos objetivos:
1. Optimizar la información por parte del equipo
2. Facilitar a la víctima el control sobre su propio tratamiento (tareas pendientes, avances)
-Ejecución del plan terapéutico
Siguiendo los protocolos establecidos:
1. Profilaxis VIH/SIDA – violencia sexual
2. Anticoncepción de emergencia
3. Atención área Social /Trabajo Social
4. Atención en salud mental
-Monitoreo, evaluación, retroalimentación, de los planes terapéuticos por parte del equipo interdisciplinario
Es importante valorar:
1. Cumplimiento de las tareas propuestas y la eficacia de la intervención en el proceso terapéutico (tanto de la víctima como de su familia)
2. Modificar el proceso de atención y de cuidado al paciente (si el caso amerita)
3. Evaluar (al paciente y a los procesos)
4. Retroalimentación del equipo (identificar dificultades y logros)
5. Retroalimentación de la red (eliminar barreras detectadas)
6. Reunión del equipo para análisis de casos (paciente y familia)
-Síntesis y Cierre de casos
1. Evaluación del proceso general
2. Plantearse formas de mejorar los procesos
3. Persona con su salud recuperada, informada (o) sobre sus factores de riesgo, dotada (o) de habilidades para enfrentar su medio
En relaciòn a la pregunta 13 me gustarìa recibir ayuda, quisiera saber màs consideraciones para evitar la revictimizaciòn
Estimados Alex y Teresa quisiera conocer sus observaciones sobre las respuestas.
ResponderEliminarGracias
Un abrazo
Marìa Mèndez
Sala de Acogida
Hospital de Riobamba
Ampliación pregunta 13
ResponderEliminar13.- ¿Como evitar la revictimización del niño, niña, adolescente, adulto/a frente a un caso de delito sexual
-Proporcionando al paciente un ambiente de absoluta confidencialidad, seguro y cálido.
-Informando a la víctima y a su familia sobre los procedimientos médicos que se le van a realizar a la víctima
-En la historia clínica, el profesional que recibe a la víctima debe consignar toda la información básica a compartir, para evitar que otros profesionales interroguen sobre temas ya establecidos, evitando la revictimización.
-Informando al paciente y familiares sobre los derechos inalienables de la víctima.
-Orientando a la paciente de manera adecuada sobre el camino a seguir o las instituciones a las cuales se le debe remitir según el caso lo amerite
.Poniendo en conocimiento de la autoridad que la paciente o él paciente ya fueron evaluados y que las muestras ya fueron tomadas, y que por ningún motivo se les puede someter a nuevos exámenes. Respaldándome en los artículos legales correspondientes.
Capítulo 5 y 6
15.- ¿Cuáles son los principios fundamentales del acto terapéutico en víctimas de violencia sexual?
- Intervención inmediata
-Estabilización.- restableciendo su sensación de seguridad
-Comprensión sobre lo ocurrido.- escucha activa (expresión de emociones, desculpabilización)
-Enfoque de solución de problemas específicos
- Restauración de la sensación de autoeficacia en la víctima.- promoviendo una posición positiva de sí misma, planes y objetivos futuros.
- Remisión a servicios de salud mental de mayor complejidad (de ser necesario)
16.-¿Porqué es indispensable la valoración de riesgo y letalidad en víctimas de violencia sexual?
Es indispensable para precautelar la vida y la salud mental de la persona violentada. Sobre todo si existe la posibilidad que la agresión sexual se repita.
Es de vital importancia valorar fundamentalmente tres aspectos:
-Autoagresión
-Heteroagresión
-Revictimización
Para identificar estos riesgos es importante estar atento a los siguientes factores:
Ideación de autolesión, o presencia de lesiones inducidas
Ideación heteroagresiva estructurada
Psicosis
Capacidad de autocuidado deteriorada
Insuficientes redes de apoyo disponibles
Síntomas depresivos
Impulsividad manifiesta
Si se evidencia cualquiera de estos síntomas es urgente solicitar valoración psiquiátrica, analizar la posibilidad de hospitalizar al paciente, el empleo de medidas de acompañamiento, brindar apoyo psicoterapéutico permanente, sedación, y tratamiento farmacológico.
Estimados compañeros espero sus valiosos aportes
ResponderEliminarUn abrazo
Marìa Mèndez
Riobamba
BUENAS NOCHES A TODOS LOS COMPAÑEROS SOY PAULINA ALMEIDA PSICOLOGA CLINICA TRABAJO EN LA PROVINCIA DEL CAÑAR EN LA UNIDAD MOVIL Y EN EL CENTRO DE SALUD DE BIBLIAN ENCANTADA DE PARTICIPAR EN ESTE CURSO DE MUCHO INTERES Y AYUDA. POR FAVOR DR. CASTRO SI ME PUEDE FACILITAR SU CORREO PARA ENVIARLE LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS
ResponderEliminarpor favor donde puedo encontrar el material para los debates 2 y 3 gracias
ResponderEliminarestimados compañeros/as por favor les solicito suban sus comentarios a las paginas que les corresponden gracias
ResponderEliminarSaludos Teresa
1.- ¿Qué entiende usted por testigo experto y perito forense?
ResponderEliminarTestigo experto.- el que debido a su experiencia técnica en el campo respecto al cual testimonia, le es permitido dar “opiniones”, sin que conozca en su totalidad el caso.
Perito Forense.- Responde solo al motivo específico que le haya dado el juez o el solicitante, Elaborará un informe detallado y completo.
2.- Describa dos semejanzas entre los modelos propuestos en el estudio de psicología forense y dos diferencias
ResponderEliminarSemejanzas
-Se hace indispensable recopilar la información de varias fuentes.
-Todos los modelos deberán generan informes detallados y completos.
Diferencias
En relación al objeto de la evaluación psicológica forense.
Modelo HEILBRUN
- Es indispensable relacionar las fuentes para encontrar soporte en la información y que esta no resulte aislada, aquí se evalúa conociendo de antemano lo que se solicita, lo que se quiere saber.
Modelo ROGERS Y SHUMAN
- Es importante primero recolectar gran cantidad de información, para luego analizar las hipótesis o motivos posibles de la evaluación.
Modelo GRISSO
- El autor propone cinco componentes o habilidades que deben ser tenidas en cuenta al momento de realizar una evaluación psicológica forense, motivos de valoración que ya están preestablecidos.
Diferencias
En cuanto a las partes de la evaluación psicológica forense.
Modelo HEILBRUN
a.-Recopilación de datos relevantes de fuentes confiables.
b.-Relacionar la información y las fuentes para establecer confiabilidad.
c.-Elaborar informe.
Modelo ROGERS Y SHUMAN
a.- Recolección de datos de innumerables fuentes.
b.-Toma de decisiones, examinar la hipótesis o motivos de la evaluación
c.- Elaboración del informe.
Modelo GRISSO
a.-Componente funcional, creencias, conocimientos y pensamientos.
b.-Inferencia causal, sobre las capacidades del individuo en relación con las competencias jurídicas. (capacidad para enfrentar el juicio)
c.-Componente interactivo, hace referencia a la interacción persona contexto
d.- Componente del juicio profesional, evalúa las congruencias e incongruencias, todos los aspectos señalados anteriormente relacionados entre sí. Hechos validados y su adecuación a la norma.
e.- El componente de disposición tiene como finalidad ver las consecuencias de lo evaluado en el componente anterior, habilidades personales, situacionales y su grado de congruencia de forma tal que evite un juicio o conclusión definitiva sobre la competencia legal.
3.-¿Considera usted que los apartados propuestos de un informe pericial pueden encontrarse en un informe de testigo experto explique si es sí o no y porque?
ResponderEliminarPienso que no, el testigo experto expresa su opinión sobre lo que sabe no conoce el caso, su información es general; el informe pericial resulta de una valoración psicológica que tiene un motivo, que busca algo y por tanto se presentará de manera detallada incluyendo conclusiones específicas sobre el caso.
2.- Describa dos semejanzas entre los modelos propuestos en el estudio de psicología forense y dos diferencias
ResponderEliminarSemejanzas
-Se hace indispensable recopilar la información de varias fuentes.
-Todos los modelos deberán generan informes detallados y completos.
Diferencias
En relación al objeto de la evaluación psicológica forense.
Modelo HEILBRUN
- Es indispensable relacionar las fuentes para encontrar soporte en la información y que esta no resulte aislada, aquí se evalúa conociendo de antemano lo que se solicita, lo que se quiere saber.
Modelo ROGERS Y SHUMAN
- Es importante primero recolectar gran cantidad de información, para luego analizar las hipótesis o motivos posibles de la evaluación.
Modelo GRISSO
- El autor propone cinco componentes o habilidades que deben ser tenidas en cuenta al momento de realizar una evaluación psicológica forense, motivos de valoración que ya están preestablecidos.
Diferencias
En cuanto a las partes de la evaluación psicológica forense.
Modelo HEILBRUN
a.-Recopilación de datos relevantes de fuentes confiables.
b.-Relacionar la información y las fuentes para establecer confiabilidad.
c.-Elaborar informe.
Modelo ROGERS Y SHUMAN
a.- Recolección de datos de innumerables fuentes.
b.-Toma de decisiones, examinar la hipótesis o motivos de la evaluación
c.- Elaboración del informe.
Modelo GRISSO
a.-Componente funcional, creencias, conocimientos y pensamientos.
b.-Inferencia causal, sobre las capacidades del individuo en relación con las competencias jurídicas. (capacidad para enfrentar el juicio)
c.-Componente interactivo, hace referencia a la interacción persona contexto
d.- Componente del juicio profesional, evalúa las congruencias e incongruencias, todos los aspectos señalados anteriormente relacionados entre sí. Hechos validados y su adecuación a la norma.
e.- El componente de disposición tiene como finalidad ver las consecuencias de lo evaluado en el componente anterior, habilidades personales, situacionales y su grado de congruencia de forma tal que evite un juicio o conclusión definitiva sobre la competencia legal.